“立德树人”是高校课程的根本任务。本文提出通过混合式教学模式开展“环境工程原理”的课程思政建设，结合“问题引领”、“小组讨论”、“朋辈互助”、“教师总结”等多种教学手段，进行全过程教学评价，以期实现“内化于心”的思政融入目标。以“热量传递-热量传递的方式与热传导”章节为例，展示了基于混合式教学的课程思政设计思路，在兼顾知识传授和能力培养的同时突出价值塑造。
